Рассказать о себе

      Вроде бы не сложно.

       И рассказ свой начать

           Со  дня рождения должно

        Значит так, родилась,

         В школу здесь ходила:

              В Александровском селе

       Все мне было мило.

             В нашей школе второй

     Первые мы были.

Я имею в виду-

      Зданье обновили!

              Ну, а в дружной гурьбе

        Девочек-подружек

  Из пяти человек

               Три пошли в педвузы …

          Я, конечно, в ин.яз.

          Где ж еще учиться,

               Коль английский мне порой

         И ночами снился!

Спросите, коль почему?

Да ответ не новый.

Просто мой учитель был

Очень уж толковый!

 Лишь прикрою я глаза,

Вижу я Мих- Пиха.

Так мы звали его,

Тихо, чтоб не слышал!

Дорогой мне человек!

Мог согреть он душу.

Классный был он у меня.

Самый-самый лучший!

Вот уж совесть и честь,

Вот уж благородство!

О таких вот, как он,

В песнях лишь поётся!

На уроках его

Все было красиво

И, что пошла я в ин.- яз.-

Это ему спасибо!

С высоты своих лет

Нынче понимаю,

В школу я ведь пошла,

Его продолжая.

Очень часто смотрю

Я его глазами.

На уроках

Его шутки повторяю.

Как же жаль, что уж нет,

Нет его на свете...

Его дело живёт в нас,

В его детях.

Ну а в институте года

Быстро пролетают.

Это только потом

Каждый понимает.

Переводчиками быть

Тогда и не желали.

В школы рвались, учить,

 Об этом лишь мечтали.

В девяностые года

В школы не пробиться:

Все забиты места,

Казалось лет на 30.

Вот тогда я пошла

В старшие вожатые,

И учительский мой стаж

Не столь уж и богатый!

А сегодня, вам скажу,

Вовсе не жалею я,

Что пед. стаж мой начался

В славной Пионерии.

Я ведь помню до сих пор

Сборы и поверки,

Красный галстук и костёр

Торжественной линейки!

Это нынче говорят,

Что всё плохо было.

Нет, неправда и тогда-

Всяко - разно было.

Я сегодня подросла,

Но ведь я то знаю,

Что вожатская душа

Нет, не умирает!

Потому и говорю,

Что учитель  лучший-

Это, тот, кто сам горит

И зажигает души!

Но зажечь то - это как?

Как мне сделать, чтобы

Даже слабый ученик

В класс шел ко мне с охотой.

Англичане говорят,

Что «без интереса,

Все равно, что колотить

Мертвое железо».

 Значит, нужен интерес.

Интерес, который

Превратил бы English мой

Для детей в родной бы.

Но при этом не забыть,

Что ребенок всюду,

Будь он плох или хорош,

Все равно он - чудо!

Я учитываю их

Возраст, темперамент:

Визуал иль кинестет

Иль аудиал он?

Я стараюсь объяснять

Весело и сочно,

Чтобы можно и понять,

И представить точно!

С малышами, например,

Много я играю.

Путешествую, пою,

Просто сочиняю.

Начинается урок.

В классе тихо, строго…

За окошком снег идет,

А у нас тепло здесь.

 Вопросительно глядят

Детские глазенки.

Я обязана понять

Каждого ребенка.

                 И в ответе я за то,

Чтоб от света знаний

Эти детские глаза

Ярче разгорались.

Ведь из тёплых мамы рук

Мы берем их сердце,

И держать его должны

Крепко мы и нежно.

Идеально? Нет,

Совсем - вовсе не бывает!

Сколько же бывает слёз,

Всяк учитель знает.

Знаю, если плохо что

И не получилось,

Не раскрыла я его,

Что - то не сложилось.

Ну да - это ничего,

Всяко начинали

Ведь не боги- то горшки

Явно обжигали!

Если же мои слова,

Достигают цели,

И ответный блеск в глазах

У ребят, я верю,

Всё-таки я им нужна!

Я не зря сгораю.

И какую ж радость я

В миг тот получаю!

 Ну, а силы где беру?

Вам секрет открою.

Просто в горы я хожу

Летом и весною.

Горы, горы! Тот, кто здесь

Побывал однажды,

Тот обязан полюбить

Ручеёчек каждый!

И трава здесь зеленей,

Здесь и звёзды ярче.

Для меня там то, что мы

Называем счастьем!

А когда в походе я,

То со мною рядом

Мои лучшие друзья

И мои ребята.

 В горы без детей моих

Не могу ходить я.

Как же так, не показать

Им все свои открытия?!

С ними снова вместе мы,

Вместе делим кашу.

И выходит, что они -

Боль моя и счастье.

Ну, а годы все летят,

Время быстротечно.

Но учительский мой вальс

Будет длиться вечно!